„Inklusion“ oder wie verschieden sind wir eigentlich?

• M 1/1 Verschieden sein
• M 1/2 Verschieden sein
• M 1/3 Verschieden sein: Abbildungen clustern
• M 1/4 Verschieden sein
• M 1/5 Verschieden sein

Entlang des Jugendbuchs „Tomaten mögen keinen Regen“: Was heißt eigentlich „behindert“?

• M 2 Inklusionsdetektive: Bild analysieren; den eigenen Schulkontext analysieren
• M 3 Die Kinder im „Haus Betlehem“: Die Hauptrollen charakterisieren
• M 4 Probeaufgabe: Einen Artikel verfassen
• M 5 Lebenskurven: Zwei Lebenskurven anfertigen und unterscheiden
• M 6 Gottesbilder: Gottesbilder unterscheiden; ein eig. Gottesbild zum Ausdruck bringen
• M 7 Freundschaften und Feindschaften: Lektüre (s.o.) rekapitulieren
• M 8 Anas Notizbuch: Entwürfe für Einstiege in Artikel; einen eig. Einstieg formulieren
• M 9/1 Abschiede: Textauszüge mit Abschiedsmotiven analysieren
• M 9/2 Abschiede
• M 10 Wiederholung ...: Lektüre (s.o.) rekapitulieren; richtig/falsch ankreuzen
• M 11 Etwas Schlimmes ist passiert: Einen Tagebucheintrag formulieren

Psalmen sind für alle da!

• M 12 Psalmen gestern und heute: Checkliste für das Formulieren eines Psalms
• M 13/1 Ein gemeinsam von uns verfasster Psalm: Gemeinsam einen Psalm formulieren
• M 13/2 Ein gemeinsam von uns verfasster Psalm: Gemeinsam einen Psalm formulieren
• M 13/3 Ein gemeinsam von uns verfasster Psalm: Gemeinsam einen Psalm formulieren

Lernzuwachskontrolle

• M 14 Welche Handicaps haben die Figuren des Buchs?: Rollen und Handicaps zuordnen
• M 15 Ein Handicap als Chance oder Belastung?: Ein fiktives Gespräch vorbereiten