Inhaltserschließung

• M1 Der Verlauf der Handlung: Die Schüler/-innen fertigen im Laufe der Lektüre eine Übersicht über die Handlung an.
• M2 Steven: Der Protagonist des Romans wird charakterisiert.
• M3 Jeffreys Erkrankung: Die Schüler/-innen setzen sich mit den Symptomen der Krankheit und Jeffreys Umgang damit auseinander.
• M4 Die Reaktion der Familie Alper auf Jerseys Krankheit: Die Schüler7-innen erfassen die unterschiedlichen Reaktionen der Familienmitglieder.
• M5 Stevens soziales Umfeld: Die Schüler/-innen weiten die Betrachtung der Personen auf die Schule und andere Personen aus.
• M6 Stevens Schlagzeugspiel (Materialblatt und Folie 1): Stevens Hobby und dessen Funktion für ihn werden untersucht.
• M7 Steven und die Mädchen: Die Schüler/-innen beschäftigen sich mit Renee Albert, Annette und Samantha.
• M8 Die Benefizveranstaltung: Der Höhepunkt der Handlung wird betrachtet.

Sprache und Erzähltechnik

• M9 Fremdwort – Wortfeld – Wortfamilie: Die Schüler/-innen erkennen Strategien, um schwierigen Wortschatz zu erschließen.
• M10 Die Sprache des Romans: Einige Besonderheiten der Sprache im Roman werden untersucht.
• M11 Innere und äußere Handlung. Die Schüler/-innen erkennen den Unterschied zwischen innerer und äußerer Handlung.
• M12 Der Ich-Erzähler: Die Schüler/-innen lernen den Begriff des Erzählers kennen und erfassen dessen Wirkung.
• M13 Negative Gefühle: Die Schüler/-innen thematisieren die negativen Gefühle Stevens und seinen Umgang damit.

Jenseits des Romantextes

• M14 landeskundliche Aspekte (Materialblatt und Folie 2): Die Schüler/-innen vergleichen beispielsweise das Bildungssystem der USA mit dem deutschen.
• M15 Erzählen und Berichten: Die Schüler/-innen erkennen den Unterschied der beiden Schreibformen.
• M16 Eine Fortsetzung des Romans: Die Schüler/-innen setzen den Roman bezogen auf eine Romanfigur ihrer Wahl fort.
• M17 Das ausdrucksstarke Lesen des Romans – ein Hörbuch einlesen: Die Schüler/-innen lesen Passagen des Romans als Hörbuch ein.