Das Ziel des ersten Kapitels ist es, die Schülerinnen und Schüler für die unterschiedlichen Definitionen von "Kriminalität" zu sensibilisieren.
Abhängig von verschiedenen Faktoren und der geografischen Lage, gibt es unterschiedliche Definitionen dafür, was eine Straftat ist. Die Todesstrafe wird in einigen Ländern als gängige Strafe eingesetzt, in anderen nicht.
Die Schülerinnen und Schüler sind sich evtl. auch nicht im Klaren darüber, dass Homosexualität in einigen Ländern immer noch als Straftat gilt. Dieser Unterrichtsstoff orientiert sich insofern an dem für das Zentralabitur 2025 in NRW vorgegebenem Thema "Questions of identity and gender".

Das zweite Kapitel beleuchtet die Todesstrafe. 50% der Briten befürworteten im Jahr 2021 die Todesstrafe für Mörder, die verurteilt wurden, wieder einzuführen. Die Deutschen würden die Wiedereinführung der Todesstrafe nur mit knapp 20% bewürworten.
Die Mehrheit der Nationen führt die Todesstrafe nicht mehr durch. In den Debatten zur Hinrichtung tauchen Pro- (wie bspw. Abschreckung) als auch Kontraargumente (wie z.B. der Wert des menschlichen Lebens) auf.
In diesem Kapitel werden zwei Texte vorgestellt, die Ihre Schülerinnen und Schülern am Prozess einer Hinrichtung teilnehmen lassen: Der erste Text ist Charles Dickens' Roman "Oliver Twist" entnommen. Fagin, der zur Hinrichtung verurteilt wurde, erlebt die Nacht vor seiner Hinrichtung. Der zweite Text ist George Orwells Essay "A Hanging". Es handelt sich hier um den Prozess der Hinrichtung aus der Perpektive des Betrachters erzählt.