Die produktionsorientierte Beschäftigung mit Andersens Märchen steht im Mittelpunkt dieser Unterrichtsreihe. Die Schüler/-innen sollen eine intensive Märchenlese- und Gestaltungslust entwickeln, indem sie die phantasie- und humorvollen Möglichkeiten, die in Andersens Texten schlummern, entdecken. Konkrete Aufgabenstellungen leiten sie an, mit Märchentexten spielerisch handelnd und mutig eingreifend umzugehen, dabei ihnen bekannte Textsorten und Verfahrensweisen zu benutzen, um Märchenmotive zu entdecken, Märchenfiguren sprechen und agieren zu lassen, Textkulissen um eigene Ideen zu ergänzen.

Die Schüler/-innen kennen in der Regel einige Märchen des Autors sehr gut: Das Andersen-Personal ist z.B. mit dem hässlichen Entlein, der Prinzessin auf der Erbse und der kleine Meerjungfrau in Kinderzimmern präsent. Trotzdem gibt es für die Schule auch in den vermeintlich bekannten Stoffen noch eine Menge zu entdecken.

Andersens Märchen weisen trotz aller Figuren- und Bilderfülle viele Leerstellen auf. Besonders diese Leerstellen machen das Material für den Unterricht reizvoll: Eine Prinzessin, die nachts aus der Dunkelheit auftaucht, ein Kaiser mit ganz und gar unkaiserlichen Allüren, Schlusswendungen, die das Märchen weiterleben lassen und zu Fragen animieren. Hier können sich die Schüler/-innen mit eigenen Erzähl- und Schreibideen einmischen.

Für diese Unterrichtsreihe wurden zwei realistische Erzählungen ausgewählt, die in einer Fantasiewelt spielen und mit konventionellem Märchenpersonal ausgestattet sind "Die Prinzessin auf der Erbse" und "Des Kaisers neue Kleider", ergänzt um die Erzählung "Der Halskragen", in der leblose Dinge lebendig werden.